玻璃鋼校園卡通雕塑
玻璃鋼校園卡通雕塑，是一種歷史、文化、傳統(tǒng)和社會(huì)價(jià)值的一種沉淀，他有著重要的教育意義，玻璃鋼校園卡通雕塑被學(xué)生和老師解讀，使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，玻璃鋼校園卡通雕塑的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。玻璃鋼校園卡通雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。玻璃鋼校園卡通雕塑是精神的一種載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。玻璃鋼校園卡通雕塑在選擇和塑造的過程中，一定要符合校園的文化氛圍。玻璃鋼校園卡通雕塑的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如一個(gè)人物雕塑可以和他比較著名的作品聯(lián)系在一起，大家看到人物雕塑就可以聯(lián)想到他的作品，有著濃厚的文化氣息。玻璃鋼校園卡通雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。玻璃鋼校園卡通雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的精神。每一座玻璃鋼校園卡通雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
