學(xué)校石頭雕塑
學(xué)校石頭雕塑是學(xué)校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學(xué)校環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)學(xué)校石頭雕塑還是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。學(xué)校石頭雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的學(xué)校石頭雕塑，一般具有激勵性、紀(jì)念性、裝飾性象征性等特點(diǎn)，突出重視德育、思想審美潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
學(xué)校石頭雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。學(xué)校石頭雕塑通過被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，受到潛移默化的影響。
學(xué)校石頭雕塑具有隱性教育功能，學(xué)校石頭雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先學(xué)校石頭雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的精神。每一座學(xué)校石頭雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情；其次體現(xiàn)為對學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
學(xué)校石頭雕塑集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育。
