淺淡校園文化墻浮雕的設計

校園文化墻浮雕與校園德育工作是一組辯證關系，二者是相互促進的，良好的思想教育是校園文化中不可缺少的，特別是在當今物質社會的中國，不同的校園文化中的浮雕穿現的是不同的校園學習氛圍。而在當今中國校園文化建設中，學校需要改變重分數不重道德的習慣，好的校園文化氛圍，可以給學生正能量，讓學生在快樂，積極向上的氛圍中成長學習，然而實際上，重分數成為中小學一種普遍的傾向：分分分學生的命根，已成為流行語。當前我國中小學校園文化建設中的不良德育現象主要表現在“三重三輕”，即重分數、輕修養(yǎng)、重學生、輕教育、重顯性、輕隱性。輕修養(yǎng)容易培育出來重名利的冷血機器人，重顯性，更會培育出嚴重的顯示心理，容忍大度本是中國傳統(tǒng)文化一直所提倡的，學不會忍耐的學生走上社會一碰就炸，給社會所埋下的實際上是一顆顆定時炸彈。面對校園文化建設中不良德育現象，浮雕設計要引導正能量，就必須向傳統(tǒng)文化的德育題材上靠。

校園作為培養(yǎng)人才的重要場所，在校園浮雕設計方面有著相對較高的要求，在確保一個美好、豐富、充實的環(huán)境的同時強調環(huán)境與人的關系。校園浮雕景觀的設計是依照特定的校園歷史文化、思想內涵、審美傾向、社會功能所進行的景觀規(guī)劃，它與園林、生態(tài)、地理、文化、歷史等因素相結合，展現每一所校園不同的精神風貌，增添校園文化氛圍，青春氣息。當然，校園浮雕在滿足學校功能的同時，也要充分考慮校園的生態(tài)功能，在體現校園文化主題的同時彰顯所屬地域的文化特色，既要突出校園特色，又要保護自然格局的完整性，利用建筑和建筑之間的連接巨構等手法將浮雕與建筑自然融為一體，塑造浮雕與建筑和諧共處的人文景觀。

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